我從小就顯現出比普通人稍高的藝術天賦：像是我5岁時被選入幼兒園的藝術班；小學3年紀時被點選入校合唱隊；字常被夸好看；美術課總能輕易拿高分……

盡管如此，我依舊對藝術沒有什麽清晰的概念，儘管我對於美一直充滿執念。比如，在我很小的時候，我媽剪短她的長髮讓我哭得斷腸。不愿去嘗試那些包裝不夠漂亮的零食。

我老爸是一位能夠體會音樂美好的人（雖然理解還處於天然階段），因此我在幼兒園的時候便開始學被我表哥放棄的電子琴，然後在我小學一年級的時候開始轉學鋼琴。我跟著老師學鋼琴一直學到初中。説實在的，我沒有那麽喜歡鋼琴，它對我來説負擔多過於喜愛，我于鋼琴上、或是音樂上天賦不夠，體會不到那種努力后就能看到進步的成就感。

我説不清楚藝術對我來説意味著什麽，不像是藝術家那樣癡迷，但也離不開它。藝術對於我，從自發轉向自覺的節點也是比較慢的。雖然開始學習樂器不算晚，但我的音樂啓蒙到了高中才開始，是我二之宮知子的漫畫的《如歌的野田妹》（翻譯過來的名字叫做交響情人夢）。

隨後，我逐漸開始用自己的方法摸索音樂。

高中的時候，因爲職位（當時被叫做文體班長，十分奇怪的稱號）的關係，我嘗試過依據合唱比賽要求的主題創作音樂，獲得了不錯的評價。

到了大學，我有了更多的時間，鋼琴也演變成了我閑時的玩具。隨手彈出旋律，然後隨意配上和弦，感覺就自己有點厲害。那時候我很迷德彪西。從德彪西的音樂中，我感受到了音樂中超越音樂的東西，像是印象畫派呈現出來的斑斕的色彩。我回想起小學時死記硬背來的樂理知識——要求我在不同的調性與音程中，辨別出情感與色彩。這個過程在理解的加成下，不再機械。我逐漸意識到音樂是極度深奧的一門學問，它可以直接得與精神相連接，影響人的情緒，用聲音在腦海中編織出圖畫與溫度。他可以和很多事物相結合，它可以展現一種情緒，講一個故事，繪一幅畫。它的無限可能都在創作自身對於音樂的掌握和領悟力。這是一個有趣且值得不斷探索的領域。

心情：我想嘗試繼續學習樂理，然後可以試著編出一些符合我心意的曲子。